2019年5月21日晚，美国德克萨斯农工大学教学与文化系教授、《STEM教育研究》杂志主编李业平先生应邀到我校初等教育学院逸思讲堂为200余名师生做了一场题为“STEM教育和教师教育——机遇与挑战”的主题讲座。此次讲座由重庆市儿童发展与教师教育研究中心、重庆市科普基地主办，初等教育学院院长林长春教授主持。

李业平教授在讲座中从STEM教育的内涵、STEM教育主流期刊的介绍和当前STEM教育研究的趋势与差异三个方面对STEM教育的内容及特征进行了阐述。他详细解读了STEM和STEM教育：STEM即科学、技术、工程和数学；STEM教育包容性较强，传统意义上的数学、科学教育也可以看成是STEM教育的一部分，因此它既可以是综合的，也可以是分科的，他强调跨学科、融合性是STEM教育的核心内涵。

李教授在分析STEM教育的特征时提出，STEM教育的优势不在于知识的获取方面，而在于“4C”（沟通交流能力、创新能力、批判性思维、问题解决能力）的发展。现实生活中对学生的知识、技能的要求是融合性和跨学科的，单纯的学科教学尽管能够培养学生扎实的知识和技能，便于测量、评价，但在培养学生的跨学科能力方面存在明显不足。STEM教育正是为了培养学生的能力，特别是为提高学生解决实际问题的能力而应运产生的。

李教授谈到了STEM教育与教师教育的关系。他认为：教师教育很重要，STEM教育产生后，给了我们很好的契机来思考更多的问题。STEM教育不能说知识不重要，但以知识为基础的架构来培养STEM教师的教育模式存在许多问题，需要进一步探讨研究。

在互动提问环节，师生们从STEM教学模式、评价等方面与李教授展开了热烈的互动讨论，大家受益匪浅。此次讲座得到参会师生的一致好评，拓展了与会师生对STEM教育的视野，开拓了STEM教育的研究思路，进一步加深了师生对STEM教育本质及其价值的认识，为今后的科学教学研究与实践提供了许多启示。