11月20日，人民教育出版社编审黄海旺应邀来我校初等教育学院，于逸思讲堂做题为“科学教育中科学思维及其培养策略”的学术讲座，17、18、19级科学教育专业全体学生和部分全科生代表到场聆听。讲座由院长林长春教授主持。

黄海旺编审从“为什么要培养科学思维”“思维和科学思维的定义及其特征”“培养学生科学思维的一般策略”三个方面阐述科学教育中科学思维及其培养策略。他指出，科学课程的主要任务是培养学生的科学素养，这即是科学学科的本质要求，也是时代发展的需求。在科学教育中，学生学习基本科学知识是基础，培养学生的科学思维能力是核心。黄编审还介绍了思维以及科学思维的定义及其特征，探究了思维和科学思维的关系，通过一些简单的例子讲解了科学知识的构建和科学思维的辩证关系，分析科学思维经历的五个环节及学生科学思维的含义及其特征。

讲座过程中，同学们积极与黄编审互动交流。黄编审强调，围绕概念教学是培养学生科学思维的有效途径，掌握建构概念的思维方法能提高概念教学水平。他叮嘱同学们要夯实科学知识、培养科学思维基础、善于发现适用于教学的科学问题。

林长春院长对黄海旺编审带来的精彩讲座表示衷心感谢。他认为，黄编审的讲座开阔了同学们的科学教育视野，使之进一步认识到提高青少年科学素养的重要价值。他指出，明确培养小学生科学思维，是当前小学科学教育改革的重要方向，同学们应以此次讲座为契机，加强专业理论学习，积极参加科学实践，进一步提高自己的科学思维能力和专业水平，为成为一名优秀的科学教师奠定坚实基础。