编者按:“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”在重师大，有着这样一群“灵魂工程师”，他们始终牢记为党育人、为国育才使命，秉持自强不息、躬行师道的重师精神，不仅以扎实学识托举着学生的求索之舟，更以独特的人格魅力润物无声，传承着教育的温度、开阔着教育的广度，用实际行动诠释新时代“四有好老师”。求学之路漫漫，幸得良师指引。通过近期专访，让我们一起走近这群爱岗敬业、爱生如子、爱校如家的好老师，在他们躬行师道的故事中汲取力量，将“学高为师，身正为范”的精神传承。

寸头整齐而精神，两簇短眉略严肃，常穿一件蓝色夹克，上课时总是在教室内漫游，这也许是大多数同学对唐春生老师的印象：朴素、博学、严厉。但若与他聊上几句，则会发现这位老师的许多可爱之处。

薪火相传：一种精神的绵延

课间闲暇时，唐春生老师曾向同学们分享过他艰辛的求学经历。同学们在了解这位老师的同时，也为他的真诚与毅力所感动。

学费，是落在他面前的第一道难题。因为交不起费用，在学校他常为此自卑。9块7毛，这是他小学到初中欠下的学费，当其他同学备战中考时，他因没有完清学费只能面临不能参考的困境。母亲常年生病，父亲只是农村的基层干部，这个贫困的家庭实在是拿不出一分钱。进退维谷的时刻，班主任向他伸出了援手，让学校免除了这笔费用，这才使他顺利完成学业。唐老师说，当班主任告知他不用再担心学费时，窘迫的他甚至连感谢的话都忘了说出口，等到后来想好好道谢，已再无机会。这成了他一辈子的遗憾。

英语是困扰他的第二个难题。面对与高中同学的差距，初中从未学过英语的唐老师一度感到绝望。好在热情负责的老师改变了他，英语老师一次次的鼓励，让他越来越自信，有了继续学习的勇气。到最后，他的成绩每次都能稳居年级前三。他说，英语是求学之路上的必备技能，没有当时英语老师的帮助，就不可能有自己的现在。

读博期间，唐老师离开了硕士曾做过的文学领域，转而于四川大学学习中国古代史，最终投身于宋史的研究，期间得到了包括导师在内的很多老师的照拂。

唐老师坦言，正是这些老师发自内心的善举，让他感受到了温暖，也明白了一位好老师能对学生产生多大的能量。这些生命中的印记，深刻地影响了他后来的道路。他说，自己所做的一切，既是一种致敬，也是一份传承。因为自己淋过雨，才更想为别人撑伞。

严慈相济：一位老师的口碑

“这是一位特别严格的老师”，在没有上他的课前，同学们都会这样说。

唐老师的严厉是出了名的，以至于未见其人时，同学们早已心有余悸。直到同学们真正步入教室，一个和蔼、精神气十足的学者映入眼帘，大家才开始在心里重构唐老师的形象。

课堂上，这位年近花甲的教授总是严格执教，彰显出独特的师风。虽然要求严格，但唐老师的授课口碑极佳，这得益于他深厚的学术功底，以及活泼的教学方式。

唐老师上课，从不拘于三尺讲台，他喜欢融入课堂之中，往往一节课下来，已绕教室数圈。他讲课富有激情，站在学生中，很容易就感染众人。偶遇走神的学生，他也是风趣幽默地进行提点。“形式轻松而内容丰富”，是他课堂真实的写照。唐老师心直口快，对于懒惰懈怠的学生，向来直言批评；对于潜心学习的学生，则会用更高的标准循循善诱。更为难得的是：他总是能用多种方法启迪学生，他会用史料、诗文等材料佐证史实，启迪同学们丰富研究材料；他会引导同学们关注学术动态；他注重基本功的训练，总是让同学们自己动手，在实践中成长。他经常于课上讲出很多值得深入研究的点来，只要是有心之人，一节课下来都会不虚此行。

严格之余，唐老师也常常展现温柔的一面。他总是主动了解同学们的情况。课间休息时，唐老师会随机坐在某位同学身旁，与之闲谈，每遇到有潜力的学生，都会鼓励他们继续深造。不少学生回忆本科生涯，都十分感谢唐老师当年的支持与帮助。他一直相信自己的学生，他说：“有时不经意的一句话，可能就对同学产生巨大的影响。只要适度鼓励引导，学生真的可以充分认识到自身的能力，建立自信，开花结果。”因此，他从不吝啬夸赞学生，总是能找到他们的闪光点，每一个被他言语温暖过的人，都能更清楚地认识自己，更加自信。

已经毕业了的学生，也愿意找唐老师诉说心事，对于他们，唐老师仍旧尽心关怀。正于四川大学读研的一位同学，本科期间就多受唐老师引导。硕士就读初期，她曾因为和周围人的差距陷入迷茫、焦虑甚至自卑，于是忍不住把心中所有的困惑、焦虑和痛苦一并告诉了唐老师。得知此情况后，唐老师告诉她，只要脚踏实地地去做自己该做的事，就肯定会有收获。当她把自己写的文章发给唐老师看时，唐老师会提很多中肯的建议，鼓励她不要过于自卑，只要动手写，就一定能进步。就这样，这位同学慢慢地熬过了自我怀疑的阶段，开始踏踏实实地看书、写文章，最后成功在《中国藏学》杂志上发表文章。这样的转变无疑是惊人的，她说：“每次接完唐老师的电话后，我会更自信、更努力、更踏实，正是这个力量鼓励我不断进步。”

另一位同学回忆起唐老师，忍不住分享了这样一件事。某天大雨，唐老师到教室时略显憔悴，此时同学们才知他身感风寒，高烧未退。唐老师先是为自己不好的状态表达歉意，而后坚持授课如初。同学们都忍不住感慨他是真正的人民教师。尽管他现在已去中国社科院读研，但闲暇时也经常与唐老师联系，沟通近况。

唐老师就是以这样慈爱、温和的目光注视着学生。这份关怀也得到了回应，唐老师4次被评选为“威尼斯wnsr888优秀教师”，也曾获评“最受毕业生欢迎教师”，每一项赞誉背后，都是心与心的交换。

创办“求索”：一份坚守的初心

怀抱着对学生的爱，所以他总是“不满足”。即便已是学生眼中功成名就的教授，但他从未停下过脚步。

执教多年，他从那些曾经鼓励过的学生身上看到了无限的可能性。唐老师说，同学们有着巨大的潜力，如果自己的引导能让他们收获更多，甚至未来能超过自己，那一切都是值得的。

因此他总是主动关注那些虚心求学的同学，并在学生的建议下创办了读书小组。2017年，读书小组演变成了“求索学社”，本科生通过考核选拔之后，在唐老师的带领下定期开展史料研读、学术分享等活动。在此之前，院内还没有类似的组织，他是第一个实践的人。

唐老师想以这种方式，为有志于深耕历史的学子提供一份力量，营造更好的学风。这种想法和行为逐渐得到了很多教师的支持，老师们十分乐意来学社为学生义务开展讲座，刘耀辉、聂文华、杨静等老师更是受邀成为学社的指导教师。

不声张、不夸耀，他只想静下心来，默默为同学们做点事情。因此求索学社一事，唐老师从未向谁刻意提及。随着规模的壮大，学社需要更大的活动场所，唐老师因此向学院申请教室时，这件事才逐渐为人所知。“我只需要一间固定的活动室”，他这样对学院领导说，此外再无别的要求。他为此牺牲了大量时间精力，从不言回报。当其他人夸他是位好老师时，他也只会谦虚地表示自己只是做过点小事。他便是这样，始终将目光聚集在学生身上，而非他自己。

从食堂读书问学，到如今有了固定场所，唐老师一做就是五年。每谈及学社的发展，他总是由衷感谢学院的支持和每位教师的奉献。

五年时间里，求索学社生根发芽，唐老师倾注了诸多心血。他会私下挨个邀请校内外优秀教师给社员们分享知识；会带领同学们读《资治通鉴》《国朝献徵录》等原典史料；会在同学们偷懒懈怠时看穿学生的心思，不厌其烦地劝他们踏实努力。学社至少每两周开展一次活动，常常持续到晚上十点之后，即使再晚，他也始终与同学们在一起。每当活动结束后，唐老师都会留下来调整桌椅，关好窗户，做完这一切才关灯离开。

他说：“学生有出息，就是老师最大的荣光。”在他的带领下，求索学社硕果累累，不少社员陆续考取日本东北大学、中国社会科学院、四川大学、西南大学、东北师大等名校硕士生，在省级学术刊物上发表了论文。每到这个时候，唐老师总是最为开心。他说：“人需要一点满足感，学生的成功就是我继续做下去的动力。看到同学们前途光明，我很欣慰，觉得自己也算是没有辜负曾经的老师，这也是一种传承吧。”学生的成功，就是他最大的满足。

满腔热爱，满腹责任，唐老师是学社当之无愧的精神支柱。社员们常常为之感动，唐老师却不以为意，数年如一日般尽职尽责。尽管他从不求回报，但社员们都知道，做出成绩，无愧吾师，便是对唐老师最大的回报。

何谓大先生，唐春生老师就是学子们心中当之无愧的人选。他总说，希望同学们能够走出去，走得越远越好。就像他年少时在老师的帮助下走出那个贫困乡村一样，他也由衷地希望学生们能走出自己的一片天地。所以他如此热忱，他带着曾经老师寄予他的期望，又将这份希冀赠给自己的学生们。

“勤勉踏实，甘为人梯”，这八个字是他的工作信条，又何尝不是对他最好的评价呢？雅斯贝尔斯曾说：“教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”唐老师为人处世，如古树之淳朴，白云之高洁，同学们深深铭记心中，这份温暖也将于每一位学生身上继承，不断延续下去。先生之风，高山仰止，春风化雨，生生不息。